卓越教育小学英语老师罗丽斯：寓教于乐，fun分同得

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有受教育的感觉，并对优秀教育产生依恋

爱尔兰诗人、散文家叶芝曾经说过:“教育不是灌满一桶水，而是点燃一堆火。”在老师面前，她用快乐的课堂点燃了孩子们的学习欲望。在孩子们心中，她是一位幽默的老师，孩子们亲切地称她为“lolise”。她的名字叫洛里斯。她是卓越教育小学英语R&D团队的核心成员，也是“希望之星”的评委和讲师。

出于对“一切为了孩子的健康成长”这一教育理念的认同感，罗立思从中山大学毕业后的第一份工作就是通过学校招聘进入优秀教育。从“学生”到“教师”的心态转变以及优质教育对教师素质的高要求，是初出茅庐的洛里斯面临的一个难题。给她印象最深的是持续了一年的强化训练。在每周一次的集体复习课上，洛里斯应该把课堂上需要说的每一个单词都写在一个单词的草稿里，而不是通过写下来来完成。她还应该指导有经验的牛老师修改它，然后在修改后再修改，从而最终创造出一个快乐的课堂，具有借鉴他人、和谐、有故事、有趣和有益的优点。

寓教于乐，创造快乐的英语教学情境。

洛里斯女士认为，要实现“一切为了孩子的健康成长”，就必须遵循孩子身心发展的阶段，根据四、五年级孩子对新事物好奇的特点，创设快乐的英语教学情境。“快乐的小情境能给孩子带来积极快乐的体验，让他们更愿意参与。”即使是最普通的老师也会在课堂上提问，洛里斯女士让课堂变得与众不同:“有时我会让穿白色衣服的学生站起来回答英语问题，这会让他们大吃一惊。”这种提问方式让孩子们特别新奇。有一次，她问:“请喜欢笑的同学站起来回答这个问题。”一些学生没有反应，静静地坐着。她开玩笑说:“让我看看谁不喜欢洛丽丝小姐。”吸引了班上学生的笑声。“洛丽丝小姐的课既刺激又有趣。每次上课我都要竖起耳朵。我以前从未觉得英语如此有趣。”孩子们是这么说的。每当我想起课堂上的情景，洛里斯老师就忍不住笑了起来:“在孩子们的眼里，我是一个有趣的老师，自我陶醉，弄巧成拙，因为我会让他们用英语说:lolise小姐又漂亮又胖’，他们可以在不知不觉中灵活地使用感叹词。”"

把枯燥的材料和孩子们的兴趣结合起来，教学材料由“薄”变“厚”，课堂变得有趣。“优秀的教育是基于中国低年级儿童学习英语的特点。它不仅是为了考试而教的，而且保留了地道英语的原汁原味，还为孩子们提供了文化教育和人文教育，内容有趣。”在讲授一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时这四种时态时，课本选择不同时态的英语流行歌曲，孩子们边听熟悉的音乐边完成讲义中的空问题。新知识的引入是在简单的听和写的过程中完成的。在引起孩子们的兴趣后，lolise然后一步一步地向孩子们解释知识点。随着儿童英语能力的不断提高，她还推荐适合不同阶段儿童的文章，引导他们在阅读中思考和培养批判性思维。

发展思维能力，获得自信和快乐

对许多孩子来说，记忆单词和语法是一件无聊的事情。通过培养孩子从别人的错误中得出推论的能力，洛里斯女士使他们能够在寻找知识联系的过程中找到学习的乐趣。当孩子们在课堂上遇到不懂的新单词“谢谢”时，她不会直接用中文告诉他们，而是引导他们把单词分成“谢谢”和“谢谢”。孩子们转过头，思考他们学到了什么。不一会儿，他们想到“谢谢”和“谢谢”的意思，以及“漂亮”和“满”的意思。这样，他们就能猜出“感激和感激”的意思。

每当一个孩子回答一个问题，洛里斯女士都会毫不犹豫地称赞这个词“非常好！”给你的孩子击掌以保持他们学习的热情。一些家长曾在家长会上分享:“我的孩子性格内向，英语不好。然而，在听了罗老师的课后，他变得更加自信，英语也越来越好。最后，英语成了他的优势。主题，非常感谢。”看到她的努力能给她的孩子带来改变，体会到学习的乐趣，洛里斯小姐非常高兴。

“教育是乐趣，乐趣是平等的”是洛里斯女士的教育格言。充满热情地面对孩子，孩子可以在快乐学习的过程中完善自己。她认为英语不仅是一门需要测试的学科，而且可以提高儿童的文化素质和学习能力，帮助他们拓展国际视野和思维方式，进行跨文化交流，适应未来成长的需要。

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来源：央视线