卓越教育小学数学老师钟思琦：点亮多元生长之路

本篇文章1762字，读完约4分钟

热爱数学，从道德中学习并传承

老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。有人说:“老师的一句话可能会影响孩子的一生。”回想当初加入教育行业的想法，卓越教育小学的数学老师钟思琪回忆说:“我在初中的时候曾尝试过数学不及格。”如果不是因为一位女数学老师改变了我，也许我仍然保留着数学老师的刻板印象。印象中，我的学习可能很难进步，更别说考上华南师范大学了，现在我可以当数学老师了。”

作为一个在广州出生长大的女孩，在优秀教育中“一切为了孩子的健康成长”的理念已经在钟思琪老师心中传播开来。毕业后，她决定正式投身教育，实现“改变世界”的愿望。她毫不犹豫地选择了卓越教育，这是华南地区教育背景最深厚、教育经验最丰富的教育机构之一。得益于优秀的教育和成熟的教师培训体系，以及独特的“师徒制”，钟思齐先生在导师的指导下不断完善自己的经历，获得了转型和成长。现在，她已成为广州市小学数学的高星级教师和数学教学标准化小组组长。她幽默、多样的教学风格和耐心、负责任的教学态度深受家长和孩子的喜爱。

打开多重思维，唤醒对知识的渴望

新课程标准指出:“数学为其他科学提供语言、思想和方法，是所有重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力方面起着独特的作用。”小学数学学习固然重要，但如何激发孩子的学习兴趣，进一步发展他们的思维能力，培养他们适应未来的综合能力呢？答案就在钟思齐多样化的课堂教学中。

教育家苏霍姆林斯基曾说过:“一切智力劳动都取决于兴趣”，这表明培养兴趣对于提高数学教学质量的重要性。“传统的课堂教师就像勤奋的知识搬运工，而学生就像知识容器，机械地做着同样的事情。我目前的课堂将设置多样化的教学形式和活动，以激发孩子们对数学的兴趣。”钟思齐先生，以きだよ0/,designed的理念将教学内容转化为生动的形式，如数学游戏和编写数学故事，激发了孩子们的学习热情，更被亲切地称为“47师”。

其中，数学游戏让孩子们欢呼雀跃，迫不及待地想参与其中。以“整体优化”中的过桥知识点为例。当我刚开始备课时，我发现知识分解太复杂了。我担心告诉孩子们是否能清楚地理解它，所以我找到了一个flash动画，让孩子们自己尝试解决问题。”孩子们对动手实践的形式非常感兴趣。第一次尝试后，他们发现他们无法通过测试，也没有违背自己的意愿。相反，他们激起了对知识的渴望。每个人的小脑袋都在高速运转，甚至通常内向的孩子也非常活跃。快乐的学习氛围唤醒了对知识的渴望，充分激发了孩子的学习主动性。

为了拓展孩子的多元思维，钟思齐先生没有直接告诉孩子答案，而是为孩子设定关键问题，引导他们依靠自己的力量一步步解决。在看到孩子们逐渐微笑得到答案后，她再次以小戏的形式设计了模拟问题，并以小组演示的形式再次分析了问题。钟思琪老师说:“充分发挥学生的学习主动性，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。这是未来教育培养人的基本要求，也是一个人适应未来社会的基本要求。“在这样一个多元而有趣的课堂里，孩子们可以充分发挥自己的特长和主观能动性，获得自己的成功。

尊重不同的个性，引导多元化成长

钟思琪老师认为五年级是小学数学的分水岭。一方面，数学知识从具体延伸到抽象，方程和三维图形对儿童的抽象思维和想象力有更高的要求；另一方面，数字的学习也从整数延伸到小数、分数和百分比的运算和应用，学习的准确性和强度也大大提高。她建议数学能力的拓展应从低年级开始:“数学是一门连贯性很强的学科。它需要从低年级开始积累内化，并不断滚动和审查，然后才能在高年级得到全面应用。”

教育实际上是儿童个性化学习和多样化成长的过程，也是教师发现并尊重和信任每一个孩子的过程。尊重和信任每个孩子的多样性，给他们多种评价，鼓励他们轻松愉快地参与课堂学习、交流和思考。在钟思琪先生的记忆中，有一个知识非常薄弱的小女孩来到了她的教室。因为她不喜欢学校的数学老师，所以她在学习数学后遭受了无尽的恐惧和痛苦。为了让孩子们的眼睛重新明亮起来，她的老师写了一封信，从她小时候不喜欢数学到成为一名数学老师，鼓励孩子们不要放弃学业，最后帮助女孩走出困境。

正如她的教育格言所说:“用爱、耐心和真诚来启迪孩子们纯真的童心。”钟思琪老师用爱、耐心和责任照亮了孩子多元化成长的道路，让每个孩子都能实现自己的成功。

来源：央视线