坚持美育育人

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推进美育不仅是学校的责任，也是家庭和社会的义务

如何弘扬中国美育精神，加强和改进美育工作，是一个具有现实意义的重要命题。

习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持美育育人、文化育人，提高学生的审美素质和人文素质。一段时间以来，北京、天津和河北的13所学校发起建立了京津冀美育联盟；上海师生创作的表演和艺术作品在第六届全国中小学生艺术展上大放异彩，展示了上海美育的可喜成果；苏州率先将美育纳入中考，实现了全国学校艺术课程开放率和艺术活动参与率的全覆盖。全国学校的美育工作正在加快推进，给更多的孩子感受和认识美的机会，为促进学生的全面发展提供强有力的支持。可以说，学校是美育的摇篮，可以在实践中不断开拓美育的新天地。

据统计，近87%的学生在中小学接受过艺术教育，65%的学生参加过艺术俱乐部或兴趣小组，学会了掌握艺术技能；到2018年，美育教师人数将达到71.7万人。美育的显著成就也促进了美育观念的转变。人们逐渐认识到，美育不仅能使学生掌握艺术技能，获得荣誉证书，还能塑造人的美丽心灵，提高人的综合素质，促进人的全面发展；审美教育有多种形式，比如说，快乐而清晰是为了实现艺术之美，娱乐人是为了关爱清辉的自然美，而有或没有相处则体现了思辨之美。因此，美育课程不应局限于单纯的艺术欣赏或艺术实践，而应鼓励学生从更广阔的生活和自然中汲取营养，从而充分调动想象力和创造力，认识世界，深化哲学之美，产生内心的快乐和喜悦，形成独特的品味和风格。

推进美育不仅是学校的责任，也是家庭和社会的义务。家中装饰的艺术品，地铁站的旋律，公园里的古柏，都可以带来美的享受，让美的种子生根发芽，正如吴冠中发现白墙黑瓦的几何图形和高低不平的江南民居构成的形式美。从这个角度来看，重视家庭指导，营造城乡文化氛围，是美育的重要组成部分。自2013年起，浙江省开始建设农村文化大礼堂，一些试点地区邀请专业设计团队参与项目，让村民们不仅渗透了当地文化，也体验了艺术智慧。目前，博物馆、美术馆等大量公共文化机构正以其开放性、多样性和互动性，逐渐成为社会审美教育的课堂。依托博物馆在线展示、二维码指南、馆藏数字数据库等。，打破博物馆的围墙，让公众可以随时随地发现和捕捉美。同时，深化学校与博物馆的合作已成为拓展美育空空间、提高美育质量的重要渠道。可见，只有把美带入日常生活，注重熏陶和教育，美育才能更好地点亮孩子们美丽的心灵。

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来源：央视线