为什么衡水会得到如此相反的社会评价？

本篇文章1413字，读完约4分钟

在改革中，教育资源的配置趋于均衡，提升渠道更加多元化和公平，每个学生的潜能得到充分释放，素质教育将面临压力

近日，衡水一中平湖学校在浙江嘉兴正式成立，但却陷入了舆论漩涡。反对者直言不讳地说，这是应试教育对素质教育的入侵。浙江教育不应该搞落后的应试教育，而应该搞素质教育；支持者表示，是否欢迎衡水模式取决于当地父母。为什么一所高中会得到如此相反的社会评价？

显然，这是由教育哲学与现实之间的差距造成的。衡水被称为高考加工厂。每年都有数量惊人的学生被清华大学和北京大学等名校录取。然而，其军事化的管理教育模式和全省跨区域招生的拔尖行为也使其成功备受争议。难怪热衷于高考改革的人担心均衡模式的推广会破坏素质教育的生态。

然而，虽然努力学习，成为第一的期望仍然稳定，但这并不像谈论它那么简单，学生不敢忽视考试结果。一些人回访了被名校录取的衡水毕业生。几乎99%的孩子说，如果给他们另一个选择，他们会去这所学校，他们对学校没有任何怨恨。因为他们觉得，当他们在一个偏远的村庄，他们只能走这条路，没有其他选择来改变他们的命运。

应试教育的缺陷是众所周知的，但是向素质教育的转变不能只靠悬在头顶上的思想来支撑。即使应试教育受到批评，许多学生仍然不得不挤进超级中学的大门，不是因为他们喜欢应试教育，而是因为他们把改变命运的梦想寄托在自己身上。在城乡教育资源还不够均衡的情况下，并不是每个人都有机会接触到高质量的教育资源。很容易让人感觉站着说话很容易。从这个意义上说，衡水学校显然不能承担应试教育的弊端。将批评的火力集中在平衡模式上并不能缓解过度关注教育公平所带来的社会焦虑。

另一方面，从应试教育向素质教育的转变是中国教育发展的必然趋势。从对“恒中模式”的不同看法中，我们可以看到在教育转型时期弥漫于整个社会的双重焦虑:一方面，我们害怕被应试教育的列车甩下，跌入社会的最底层；另一方面，一些家长认为应试教育比素质教育更不能激发孩子的天性，他们也隐隐担心在未来的素质教育竞争中失去机会。衡水面临着冰与火的极端评价，反映了这种纠结的社会心态。

教育领域一直是开放的。素质教育要想在与应试教育的竞争中发挥主导作用，就不能采取非此即彼的竞争模式，而是要取长补短，不断巩固自身优势。归根结底，素质教育应巩固其地位，最大限度地确保公平，兼顾短期利益和长期未来，以确保每个学生和家长都能从中受益。否则，无论你如何努力批评应试教育，你都无法欢迎所有热爱素质教育的人。各行各业的人最想看到的不是教育者无休止地争论不同模式的优缺点，而是埋头于探索、创新实践和开辟新路是促进教育进步的正确途径。

从教育改革的角度来看，时代向我们提出的问题不仅是平衡模式，还有席卷全国的择校热、学前儿童的幼儿园大战等。如何解决这个问题？只有全面深化改革。如果高校招生的唯一途径不再是考试，那么任何强化考试导向的教育模式都是不可能的。如果没有超级学校和顶级优势，那么没有人会担心挤进一所著名的学校。在改革中，教育资源的配置趋于平衡，提升渠道更加多元化和公平，每个学生的潜能得到充分释放。当社会关心它的时候，素质教育就会捉襟见肘。

如果你想造一艘船，不要抓一群人去收集材料，不要教他们做这做那，只要教他们如何向往大海。发展素质教育也是如此。

《人民日报》(2017年4月12日，05版)

免责声明:本网站的一些文章是从互联网上转载的。如果涉及到第三方的合法权利，请通知本网站进行处理。

来源：央视线