总书记回信后，艺术家们决心实现这些目标

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中南海连接到最基层，人民领导人和群众都关心。

中共十八大以来，习近平总书记多次给基层干部群众回信。从扶贫到志愿服务；从大学校园到私营企业；从祖国的边疆到创新的前沿，一个又一个的回帖，饱含深情、温暖的心、鼓舞人心，反映了人民的亲切感，蕴含着治国理政的深邃思想，表达了在新时代奋进的殷切希望。

《人民日报》在收到总书记的回复后，推出了一系列报道，牢记奔跑追逐梦想的委托，与您一起见证发展变化，实现最初的使命。今天，《中央美术学院:传世佳作》出版了。

2018年8月，总书记致信中央美术学院周等八位老教授，明确了这个百年学府在新时代的艺术教育方向，增强了与时俱进、做新时期美育实践者的信心和动力。

在校园里，徐悲鸿先生的六字校训刻在他的雕像旁边。那些微妙的、艺术的研究；广大群众关心人民。在校园外，老师们带着学生们去洛阳、延安等地，感受风，感受时代的节奏。在中央美术学院国家主题艺术创作研究中心，教师们正在为新中国成立70周年创作主题

中央美术学院的老师们告诉记者，他们将牢记习近平总书记的殷切嘱托，孜孜不倦，精雕细刻，坚持以德育人，扎根于时代生活，遵循美育的特点，用爱心教育学生，用美的作品传世。

在写生的道路上选一门好的思想政治课

从过去的沙漠戈壁到现在的绿洲，右玉的绿色是一代又一代右玉人用生命倾注的颜色。这些话来自中央美术学院造型学院的基础系张鲁江。在他的领导下，学生们深入山西省右玉县收集风和素描。了解到当地居民在过去的70年里把森林覆盖率从不到0.3%提高到了54%，学生们说通过写生，我们不仅提高了绘画技巧，而且上了生动的思想政治课。

90岁的前中南军区红军、中国人民解放军第四野战军的赵向中央美术学院的师生讲述了历史，回忆了篝火的岁月。

黔西南布依族苗族自治州中央美术学院师生与布依族古村仙阿会村村民座谈，了解非物质文化遗产的传承与保护，感受艺术如何与时俱进。

这是中央美术学院艺术创作与思想政治教育相结合的场景，被称为写生道路上的思想政治课。

创新的方式和互动的形式，以积极的思维和鲜明的个性，激发艺术类学生的学习热情和深度参与。根据习近平总书记的美育工作，我们必须坚持以德育人的要求。中央美术学院实行课堂谈话+名师讲座+经典阅读+课堂讨论+实践教学的五位一体教学模式。根据学生特点，实施情境化教学的教学方法，在情境教学的公开课中，以素描为主线，打造思想政治课等教学活动的品牌，从而提高教学效果。

习近平总书记指出，人民是创造的源泉，只有扎根于人民，创造才能有取之不尽的源泉。这就要求我们引导师生在社会生活中寻找创作灵感，从人们的向往追求中寻找创作素材，通过解决人类发展面临的问题来实现艺术创新。与此同时，我们也在努力、真实、伟大地创造出与时俱进的经典作品。中央美术学院党委书记高红说。

我永远不会忘记一件事。雕塑学院雕塑系大三学生王告诉记者，在春节联欢晚会上，学生们会想到新奇、个性等关键词。令包括我自己在内的所有人惊讶的是，在晚会上，我们用主题视频呈现了“锲而不舍，永不言败，再长征”的诗歌朗诵。当红军不怕远征，而万水千山的诗却置观众于不顾时，学生们报以最热烈的掌声，持续了很长时间。那一刻，我感受到了精神的力量，我明白了比观察自我更重要的是观察历史和时代。

在这个时代你不能缺席

3月31日，中央美术学院艺术创作研究所举行仪式，为学术委员会聘请导师。84岁的中央美术学院前院长靳尚谊担任名誉院长，艺术理论家、中国画家邵大真带领的几位艺术家担任学术委员会的导师。

谈到晚年为何肩负重任，靳尚谊给出了这样的回答:文艺应该扎根于时代生活，反映社会生活的巨大变化。但环顾当下，仍有一些艺术创作沉浸在不满的宣泄中，忽视了对新时代社会变迁的关注。提高当代画家的认知水平，创造新时代的最高水平的绘画，是学院的任务，也是老一辈艺术家的愿望。

同一天，在北京朝阳区的一个画室里，国家主题艺术创作研究中心主任马刚正在创作一幅大型的奠基仪式主题作品。墙上和地上有数百份手稿。谈到这一创作，马钢承认有两大挑战:一是如何让经典主题展现新时代的活力；第二，如何突破过去几十年形成的小美艺术的创作风格，用大美艺术呈现作品的沉重和气势。

中国画院的老师廖琴正在创作一部名为《同甘共苦》的作品。如何体现习近平总书记关于建设人类命运共同体的思想精髓，如何以国际公认的方式呈现中国故事，是他反复思考的问题。这不仅需要创建一个有坚实绘画基础的小系列，还需要对国家发展和全球治理有深刻的理解和理解。我只能一遍又一遍地学习和思考，一点一点地找到感觉。

承担这样一项创造性的任务既是一种责任，也是一种幸福。马钢认为，展示和赞美这个伟大的新时代是一小群艺术家的责任。能够应用你所学的知识是多么快乐。毕竟，不是每个艺术家都能幸运。从当代中国的伟大创作中发现创作主题，是总书记的要求，也是艺术创作的真谛。

艺术家应该充分认识时代对艺术创作的重要性。我经常提醒我们的老师在这个时代不要缺席。中央美术学院院长范迪安表示，近年来，教师的题材创作和现实题材创作明显比以往更加活跃，从请你画画到请我画画。特别是在收到总书记的回复后，越来越多的教师调整了自己的艺术取向和学术取向，注重贴近生活、贴近人民。

塑造下一代的美丽心灵

若尔盖县属于四川省阿坝藏族羌族自治州，位于青藏高原东北边缘，是红军长征最艰苦的地方之一。许多年前，这个地方见证了当地藏族和羌族青年之间的友谊和红军的血与火。如今，它已成为中央美术学院教师播种艺术种子、启迪心灵的教学基地。

中央美术学院儿童艺术教育工作室的负责人郑勤燕带领团队为从未在这里上过艺术课的藏族青少年提供艺术课程。孩子们用孩子气的笔触来表达他们的想法和感受。一个5岁的孩子画了“若尔盖草原的马”；一个7岁的孩子形容“比铁索桥更好”；一个9岁的孩子画了“我永远爱红军叔叔”。虽然他从来不拿画笔，但孩子们表现出惊人的想象力和创造力。

中央美术学院的教师也在北京进行了创新实践。在承担了北京市教委的中小学艺术教育改革项目后，郑庆炎的团队在几所小学进行了创造性的艺术教学实践。

许多人认为艺术教育的目的是培养艺术家，但事实并非如此。美育可以深入人心，在学习技能的同时，它是从内心提问，完善人格，塑造灵魂。郑启彦介绍道。

目前，公众的审美素质尚未达到理想水平，这给中央美术学院全体教师提出了新的课题。按照总书记答复的要求，遵循美育的特点，弘扬中华美育精神，让祖国年轻一代身心健康成长。我们的使命是抓住伟大的爱心，学习伟大的艺术。范迪安说。(原名是“中央美术学院:由大美人传下来的杰作”)

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来源：央视线